《作念最佳的班主任》念书共享PPT

绪言

✦

✦

·

同期，我在著作的末尾附上了一个视频连结，通过这个连结，您不错不雅看到PPT的展示罢休。

我至心但愿您会心爱此次的共享，并期待您在留言区留住您贵重的意见。若是您有其他想要了解的册本或主题，请随时告诉我。我将笔据点赞数来聘用下一期PPT的主题。感谢您的援救与关注！

✦

✦

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

图片

演讲稿

尊敬的共事们/一又友们：

全球好！

今天，我想与全球共享《作念最佳的班主任》带给我的深刻感悟。“正如名言所云：'教诲是一棵树摇动另一棵树，一朵云鞭策另一朵云。’在《作念最佳的班主任》一书中，我深刻体会到，作为班主任，咱们的每一次关怀与带领，齐如同和善的阳光和细雨，暗暗润泽着学生们的心田。这本书不仅教化了我怎么成为学生成长路上的同业者，更让我明显了教诲的真理——在于尽心，在于跟随，让每一颗罕见的种子齐能在合适的泥土中，繁荣成长，开放出最灿烂的花朵。”

一、作家先容

李镇西，现代知名教诲家，语文特级西席，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的西席”。他毕业于四川师范大学汉文系，凭借深厚的学术配景和丰富的教诲执行，弥远深耕于中学语文教学及班主任办事，对教诲行状充满嗜好与执着，得回了超卓的树立。

李镇西浑厚不仅在教学上独树一帜，更在教诲商议与不断限度有着深入探索和特有看法。他坚握“民主、科学、个性”的教诲念念想，中枢在于“爱心与教诲”，合计爱是教诲的灵魂，不祥激励学生潜能，促进其全面发展。因此，他屡次荣获“寰球优秀语文西席”、“寰球优秀教诲办事者”等盛誉。

李镇西浑厚的教诲理念——“以东谈主为本，尊重个性，倡导民主，追求超卓”——庸碌传播，对国表里教诲界产生了深远影响。他强调教诲的全面性，关注每个学生的独本性，通过民欺诈理和科学教学，激励学生的创造力和批判性念念维，培养其惩处问题的材干，罢了个东谈主价值与社会价值的和谐协调。

其代表作如《爱心与教诲》通过真确感东谈主的案例，展现了李镇西浑厚怎么用爱心教诲学生、与学生开荒深有情愫的进程；《民主与教诲》则深入探讨了民主在教诲中的酷爱，倡导通过民主方式培养学生的公民教化；《作念最佳的浑厚》则是对其教诲生计的深刻转头，共享了教诲教学中的贵重训诲和心路进程，对教诲办事者极具参考价值。

二、本色先容

      李镇西浑厚是学生信托、家长信任、西席信服的班主任。

      30年前创建“异日班”，今天身为校长兼副班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的悉数学生齐嗅觉到渡过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感东谈主肺腑的故事，以及他的班级不断模式，演绎着西席的设想主张、纵欲主张情感，令东谈主向往，撼东谈主心魄，发东谈主深省。的课本。

      本书是知名教诲各人李镇西30年班主任办事训诲和教诲颖慧的集粹，全面体现了李镇西教诲不雅、西席不雅、学生不雅、家长不雅，以及班级不断、学生念念想办事学生心绪健康教诲等的理念和执行。李镇西践行科学发展不雅的教化教诲，他的出神入化的班级不断艺术，诚恳颖慧的学生芳华期心绪辅导，对学生进行富裕个性的带领，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级西席、知名教诲各人的东谈主文情感和对教诲的虔诚之心。阅读本书，你会受到感染和激励并于潜移暗化中普及教诲教学特殊是班主任办事的材干。本书为西席培训、进修、本人教化提高。

（一）班主任的专科教化

班主任的幸福究竟源自何方？它源自于对管事的嗜好与享受，赢得的庄严与尊重，学生的真切襄理，同业的忠诚敬佩，家庭的和谐幸福，以及物资上的基本欢喜与精神上的络续杰出。

专科教化：优秀的班主任应具备童心未泯、爱心满满、包袱心强的本性，同期还应是教诲限度的各人、念念想深奥的念念想家以及瞻念察东谈主心的心绪学家。

（二）科学民主的班级不断

怎么给学生留住邃密的第一印象？一封关怀飘溢的宽待信，一份富特酷爱的碰面礼（如“让东谈主们因我的存在而感到幸福”的名言或一册启迪颖慧的好书），以致让学生给浑厚一个特殊的碰面礼，齐能拉近师生距离。此外，通过“记者理财会”等形势，不仅能展现班主任的亲和力，还能在无形中对学生进行集体主张教诲。在班级不断初期，从班委选举到座位安排，从主题班会到家长会，再到千般行为的组织，每一步齐应尽心筹划，确保科学民主。

（三）怎么赢得学生的心灵

要赢得学生的心灵，班主任需作念到：善待孩子的每一次求援，成为他们善于倾听的一又友；机要塞将月旦转机为表扬，让教诲愈加温馨；进行非功利的交心，开荒深厚的师生情愫；将西席的教诲意愿转机为集体公论，酿成积极朝上的班级氛围；指导学生健康上网，艺术地处理学生早恋等问题。

（四）培养优等生，转机后进生

培养优等生：带领他们成立精深志向，匡助他们全面意志我方；保握童心；激励他们络续杰出自我，同期考研其受挫心绪，培养他们的创造力。

转机后进生：秉握民主、科学、个性的指导念念想，注重心绪参加，唤起他们的朝上信心；带领集体公论，酿成正面影响；负责灵验设施，如写“家校辩论本”、填“报喜单”、组织游玩、集体评议等，让后进生感受到关爱与荧惑。

（五）酿成和谐的团队教诲

家长是孩子成长的进犯伙伴。班主任应从阅读启迪、写稿转变、书信换取、孩子促动、家长转机及家访感染等六个方面脱手，积极影响家长，酿成婚校共育的邃密场面。

（六）在写稿中成长

教诲杂文的写稿不单是是单纯的写稿，它势必伴跟着时分、阅读与念念考。班主任的速比写稿即是教诲念念考的很进犯的门路。当一位班主任在平方办事中一边执行一边念念考写稿(记载)时，他还是进入了教诲科研的气象。编撰班级汗青时，可除名搜集稿件、筛选修改、编排目次、印刷装订等轨范；而撰写教诲杂文时，则应注重教诲故事的无邪性与教诲案例的启发性。

三、金句纲目

1

我从来齐合计，任何一个限度的东谈主才领先是自我培养，而不是别东谈主培养的;从根底上说，只须我方材干够培养我方。

2

我把每一个后进生齐看成念科研对象来商议，相同是濒临后进生，换一种科研的视力去详察，嗅觉大不-样。

3

对于班主任办事来说，教诲颖慧虽然是进犯的，但比起一切设施、妙技、兵法、绝招来说，情感高于一切。

四、读后感悟

      初读《作念最佳的班主任》一书，那些对于班主任办事的苦与乐、挑战与成绩的精深模式，仿佛一股清泉，从容流淌进我心灵的每一个旯旮，绝对颠覆了我对班主任变装的传统领略。书中，李镇西浑厚以他深厚的教诲情感和罕见的管默默慧，向咱们展示了一个充满爱与颖慧的班主任形象，让我深刻体会到，作念班主任，非但不应仅被视为劳作的代名词，它更是性射中最为灿艳多彩、充满幸福感的篇章。

      李浑厚那句“因为咱们领有几十颗童心，这是多么优越的精神金钱啊！”深深震荡了我。是的，班主任不仅是学问的传递者，更是孩子们心灵的引路东谈主。濒临那一颗颗晶莹晶莹的童心，咱们成绩的不单是是教学的树立感，更是生命成长的见证与跟随。这种幸福感，是任何物资齐无法替代的贵重金钱。

       书中，李浑厚强调的“用童心答复童心”，让我对“爱学生”有了更深的伙同。爱，不单是是名义的关怀与呵护，更是对学生成长全程的负责，是对每一个罕见个体的尊重与伙同。他教化咱们，要用博大的胸宇去包容学生的空幻，用期待的视力去激励学生的跳跃，让每一颗心灵齐能在爱的阳光下繁荣成长。

      特殊令我震撼的是李浑厚对“后进生”的关爱与转机政策。他用我方的步履诠释注解了“莫得教不好的学生，只须不会教的浑厚”。对待后进生，他既有情感的歪斜，又有设施的鼎新，让“逐日九问”、班干部体验、竞争机制等成为他们成长的门路。这种“溺爱”并非无原则的放荡，而是基于对学生个体互异的深刻伙同与尊重，是教诲颖慧的体现。

      同期，李浑厚对“优等生”的教诲也冷落了特有看法。他指示咱们，优等生的教诲相同复杂而贫穷，需要带领他们成立精深志向，保握贞洁童心，敢于杰出自我，罗致盘曲锻练，培养鼎新材干。在李浑厚的班级里，每个孩子齐能找到属于我方的舞台，罢了自我价值。

      读完此书，我深感班主任办事的任重而谈远。它条件咱们不仅要具备塌实的专科学问，更要有高度的包袱感、责任感以及忘我的爱心。在异日的办事中，我将以李浑厚为榜样，竭力作念一个有“温度”的班主任，用爱和善每一个孩子，尽心督察每一颗童心，用情期待每一次成长。我确信，只须咱们永葆童心，敢于探索，就一定能成为学素性射中那段最值得自傲和辱骂的时光的创造者。

谢谢全球！

本站仅提供存储服务，悉数本色均由用户发布，如发现存害或侵权本色，请点击举报。